文化论文_农村非物质文化遗产传承人的职业教育

文章目录

一、培养农村非物质文化遗产传承人与职业教育的内在逻辑

(一)职业教育发展现状

(二)培养农村非物质文化遗产传承人的必要性

(三)培养农村非物质文化遗产传承人与职业教育协同发展的优势

二、培养农村非物质文化遗产传承人的现实困境——以绥棱黑陶为例

(一)绥棱黑陶的概述

(二)培养绥棱黑陶传承人面临的问题

    1.家族式的传承方式，导致继承人的缺失

    2.传统手工匠人受教育程度有限，导致理论人才的缺失

    3.社会形态的转变，导致手工制作匠人的缺失

    4.产业链不完善，导致产业运作人的缺失

三、利用职业教育培养农村非物质文化遗产传承人的发展策略

(一)宏观方面：政府主导、校企联动、社会参与，形成多方合力，协同培养传承人

    1.加强政府统筹协调，校企联动合作共赢

    2.创新多元办学模式，提高社会相关领域的参与度

(二)中观方面：建立城乡一体化的职教体系，使受教育主体多元化

    1.建立城乡一体化农村非遗传承人的职教体系

    2.促进农村非遗传承人受教育主体的多元化

(三)微观方面：以市场为导向，加强农村非遗人才队伍建设

    1.以产业供需双向对接为导向，创新产业化运作方式

    2.加强新型农村专业人才队伍建设，推动非遗人才振兴

四、结束语

文章摘要:农业在中国历史上占有重要地位,多数非物质文化遗产都与农业生产息息相关。农民是非物质文化遗产传承的主体,根据培养农村非物质文化遗产传承人与职业教育的内在逻辑,分析培养农村非物质文化传承人遇到的现实困境,从宏观、中观、微观三个方面,指出培养农村非物质文化遗产传承人的职业教育路径。

文章关键词:

项目基金:《自然与文化遗产研究》 网址: http://www.zrywhycyj.cn/qikandaodu/2021/1109/1770.html