- · 《自然与文化遗产研究》[05/29]
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地域熏染下的幼儿园苇趣活动
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摘要:通州地处长江三角洲北翼,这里光照充足,雨水充沛,是芦苇生长的最佳场所。每到诗情画意的秋天,浅滩处一丛一丛茂盛的芦苇,就像轻歌曼舞的少女,随着风浪一波一波地涌动着。
通州地处长江三角洲北翼,这里光照充足,雨水充沛,是芦苇生长的最佳场所。每到诗情画意的秋天,浅滩处一丛一丛茂盛的芦苇,就像轻歌曼舞的少女,随着风浪一波一波地涌动着。芦苇的花洁白无瑕,芦苇秆子纤细修长,芦苇叶子清香飘远……于是,我们把这得天独厚的自然资源“搬”到幼儿园里,和孩子们共同开展了以“苇趣”为主题的嬉乐活动,让孩子们近距离接触芦苇、探究芦苇的教育价值,切身感受着嬉乐游戏的无穷魅力。
一、传统游戏,乐趣无穷
江海特色的民间游戏,代代相传,成为孩子们童年中最美好的记忆。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园健康教育应使幼儿“情绪安定、愉快”,喜欢参加各项游戏,以“幼儿感兴趣的游戏方式发展基本动作,提高动作协调性、灵活性”。我们结合地域特色传统游戏,用芦苇作为游戏的工具,开展了系列体育活动。
1.跳房子
传统的跳房子是在地上画方格,孩子们按照方格的个数进行单双脚的交替跳跃。我们把这项游戏进行了改良,把细细长长的芦苇棒锯成长短差不多的小棒子,一个间隔着一个次序摆好,孩子们自由选择单双脚进行跳跃,一组的孩子们可以进行接力跳。孩子们就像是轻巧的小燕子,一个个飞舞雀跃,享受着快乐的童年。
2.捉迷藏
捉迷藏还有一个童趣的名字叫“躲猫猫”,是小班幼儿最钟爱的游戏。浅滩边的芦苇丛,刚好符合捉迷藏的先决条件,它又厚又密,要是躲在里面谁也看不见、找不着。
在班级的区域游戏中,我们布置了一块单独的嬉乐游戏区域,在里面我们用采集来的新鲜芦苇,创设一个茂盛的芦苇丛,给孩子们营造了捉迷藏的游戏氛围。同时,也为孩子们创造了“秘密基地”,隔绝外在喧闹的环境,好朋友躲在芦苇丛中,可以说一说悄悄话,分享自己的童心世界。
二、自制乐器,演绎精彩
《3—6 岁儿童学习与发展指南》中提到:“幼儿能用拍手、跺脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”伴随着音乐,按照节奏打击乐器是幼儿的一项音乐技能。于是,我们将一节节芦苇棒子两头磨平,在一端套上带孔的球形木头积木,做成小棒槌,把收集来的铁质饼干盒蒙上漂亮的画布,做成小鼓,放置在班级区角游戏的“大舞台”区域里,孩子们会争先恐后地当小鼓手,他们沉浸在自创的音乐节奏中,深深着迷。
小小的芦苇棒,还是小指挥家的好帮手。在电视里看到的各种盛大演奏会场面,都少不了一个掌控大局的指挥棒,一个孩子的手里提着小芦苇棒,在场的所有旋律都默默地跟随着他。跳舞的、唱歌的、打击乐器的……所有的旋律交织在一起,演绎出一场精彩的晚会!
三、创意工具,绘出童心
芦苇悠悠,如梦如幻,给孩子们创造了感受美的空间。然而芦苇本身,也是孩子们创造美的有效资源。
1.芦苇花写意
天气微凉,芦苇上头就抽出了絮,开出了洁白轻盈的花儿。孩子们的小手轻轻抚摸着芦苇花儿,然后把它们在五颜六色的颜料盘里蘸一蘸,跳到画纸上转个圈儿,自在曼舞,一幅幅写意的“大作”油然而生。芦苇花是孩子们手里的“画笔”,让孩子们自信挥洒他们的诗意童心。
2.芦苇帘印画
四季分明的亚热带气候地域,到了夏季,芦苇帘就成了家家户户遮阳防晒的必备品,也是农户人家养蚕的用具。一根根串在一起,整齐划一的芦苇棒,涂上鲜艳的色彩,印在画纸上,小手压一压,就成了时尚的条纹元素,多彩多样的条纹相互交叉,就像是城市里纵横交错的道路,传递着快乐的讯息。班级的美工区里,有大大小小的芦苇帘,有色彩鲜艳的颜料和画笔,我们引导着孩子们用小小的巧手,大胆创作,绘出诗意烂漫的精彩童年。
四、欣赏故事,情感共鸣
人是有思想的芦苇,是自然界最脆弱的东西,但却因为有了思想,才将人和芦苇区分开来。而孩子的眼里,万物是通灵的,芦苇也是有情感、有个性的。语言活动《芦苇和小鸟》就讲述了一群善良可爱的芦苇帮助小鸟的故事,让孩子们感受到芦苇不仅仅是生活中那个窈窕多姿的植物,更是一个机智勇敢、关心他人的榜样!
通过多媒体演示,让孩子运用听觉、视觉、触觉等感受故事波动曲折的情节,唤醒童真,一起来说一说帮助小鸟的办法,并学着芦苇的样子亲身实践,产生情感共鸣。
文章来源:《自然与文化遗产研究》 网址: http://www.zrywhycyj.cn/qikandaodu/2021/0501/1289.html