- · 《自然与文化遗产研究》[05/29]
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农村幼儿园田园课程的实践研究
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摘要:一切为了孩子,为了孩子的一切,教师要有一颗会关爱、会包容、会理解的心。人类在不同的年龄成长阶段各有其特点,3-6 岁的幼儿处在生理的发展期,听觉、触觉、视觉、嗅觉等处于
一切为了孩子,为了孩子的一切,教师要有一颗会关爱、会包容、会理解的心。人类在不同的年龄成长阶段各有其特点,3-6 岁的幼儿处在生理的发展期,听觉、触觉、视觉、嗅觉等处于相当敏感的阶段,言语上主要以简单句为主,随着年岁的增长,基本能传达自己意思。在记忆方面,4-7 岁的儿童中“脑电指数”超过50%以上的儿童高达78.2%,这表明在此时期,客观现实在大脑皮层的烙印特别深刻,常常影响终身[1]。结合上诉资料,我们得知,幼儿园的幼儿正处于他们一生教育的黄金时期。基于此,教育应该是丰富的、多元的、结合生活的,我们要让幼儿学会走进田园,用感官去感受世界,亲自动手进行田园活动。这样,幼儿才能在实践中培养观察事物、描述事物的能力,在健康、语言、社会、科学、艺术等领域得到锻炼,从而在学习的黄金期获得最大的成长。
一、抓准理念,釜底抽薪
教师在设置课程时,要紧抓“田园”二字,设计形式多元的、符合幼儿心理特点的、富有趣味的有关于“田园”的活动。让幼儿在各种实践活动中,主动接触田园,产生兴趣,从而获得在童年中不可多得的田园体验。设置田园课程,主要有以下理念。
(一)回归泥土,享受自然
田园课程的根本就是让幼儿回归自然,亲近自然,享受自然。田园课程中自然就是课堂,自然就是老师,幼儿在自然环境中,感受到的风就是自然的风,看到的昆虫就是比裸眼3D还逼真的真实的昆虫,在自然环境中去学习,大大减轻了教师的教授难度,而且课堂效果更好。让幼儿回归自然,是让幼儿更加亲近自然,热爱自然的一种很好的教学方式。
(二)自主学习,拓展思维
田园课程还是一种具有充分自主性的课程。幼儿在教师的组织下,进入自然,接触自然后,会本能地对外界事物感到好奇,会不停地发问,与伙伴进行讨论。在这个过程中,就已经发挥了幼儿自主观察、思考、提问的能力,在一定程度上有利于发展幼儿的思维逻辑,帮助幼儿认知世界,获得生命体验,取得成长。
(三)给幼儿充分自由,获得体验
幼儿在幼儿园组织的田园课程中是十分自由的(安全性得到保障的前提下),幼儿在课程开展过程中,可以根据自己的兴趣、爱好自由地选择观察对象,并且自由地进行课堂发言。在这个过程中,幼儿的思维和情感都是自由的。幼儿思维不受限,未来才有无限的发展可能。
二、明确价值,弹无虚发
部分农村幼儿园在教学设备运用上有一定的不足[2],但是这些幼儿园应根据本地的情况,找到农村幼儿园自身的优势,因地制宜找到适合自身发展的途径。农村幼儿园的优势就在于有相当丰富的自然资源,资源就是财富。农村幼儿园应该在看到这一优势后,积极引进田园教育理念,充分挖掘周边自然资源,达到人尽其才的效果。不仅如此,幼儿园还应该明确进行田园教学的价值与意义,才能在有限的资源中因地制宜地进行教学。
第一,成长的价值。在生命之初,幼儿具有儿童的本真,顺应儿童的本真,让其回归自然,才能让儿童按照自己的路线健康成长。第二,知识来源于生活,幼儿有了切实的生活体验,会增加对课本知识的理解,取得事半功倍的效果。第三,成功的幼儿教育是在轻松的氛围中完成的。田园教育切合了这一要求,能够给幼儿一个快乐、轻松的学习环境,从而激发幼儿的学习兴趣,增长见识。
三、实施措施,行动见真知
针对田园课程的理念,为了达到教育意义,我从三个角度分别对怎样建设田园课程进行了分析。
(一)建设园区外田园活动
为了让幼儿充分融入田园,教师要努力营造田园氛围,并基于此设计出关于田园实践活动板块,分别是“动手做一做”“你说我来猜”“我是团队指导员”这三个内容,可以锻炼幼儿动手能力、观察能力、语言组织能力、团队领导力这四个能力。
在“动手做一做”的课堂上,让幼儿走进田园,在教师的讲解下,幼儿进行种植、埋土、浇水三个操作。当最早种植的种子陆续发芽后,再组织幼儿进行观察、记录以及亲手的采摘。小班的幼儿还可以向大班的幼儿提问,进行互动,进而使得整个校园都充满欢声笑语。
在“你说我来猜”的活动中,教师组织幼儿两人为一组,小组内部自行进行商量,选择一株植物或者其他在田地中见到的蔬菜,一人将身子背转过去,负责猜测这是什么植物,一组进行描述。在活动过程中,可以发现,虽然对于幼儿来说,具体仔细地描述一种植物,是有一定难度的,但是大部分幼儿能够从植物的颜色、形状、大小上来进行描述,有的还会结合在家时的一些生活体验进行描述。在语言表达上,幼儿能够挑一些简单的词汇进行描述,有些说不出来的还加上动作来表现,整个活动充满了乐趣。此外,实践活动能够有效锻炼并提高幼儿的观察能力、语言组织能力,有利于幼儿增长生活经验。
文章来源:《自然与文化遗产研究》 网址: http://www.zrywhycyj.cn/qikandaodu/2021/0312/972.html
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